Adorabilul dvs micuţ dintr-o dată a devenit capricios? Felicitări, aţi ajuns în prima criză. De obicei aceasta intervine între 10 şi 15 luni de viaţa a bebeluşului, totul depinde de când va începe să se târască şi să meargă. Aşa cum i s-au ivit noi posibilităţi de a cunoaşte lumea, el începe să facă cunoştinţă cu tot ce îl înconjoară. Îl interesează totul, de la găleata cu gunoi până la conţinutul sertalelor. Instinctul de autoapărare în această perioadă nu este deloc dezvoltat, de aceea va trebui să fiţi foarte atenţi.
Viaţa dvs. liniştită se termină în momentul în care copilul a început să se târască. Obiectele mici trebuie deodată plasate pe rafturile mai plasate mai sus, iar toate substanţele chimice de curăţat, prafurile de spălat etc, se ascund şi se încuie, în camere se face curat de câte 7 ori pe zi, dar chiar nici asta nu vă salvează. Şi chiar dacă veţi păstra o curăţenie ideală, şi veţi fi foarte atenţi, copilul oricum va găsi ce să pună în guriţă. Ori, e foarte interesant să faci cunoştinţă cu toată lumea - gustând-o. Iată în ce constă această cruză a părinţilor, mai întâi aşteptăm cu nerăbdare ca micuţul să înceapă a se târâ şi a vorbi, iar mai apoi ne plângem şi vrem să stea locului şi să tacă.
Кризиса первого года возникает как естественный и закономерный процесс роста. В этот период у ребёнка появляются собственные интересы и желания, которые он осознает и стремится реализовать, уже не нуждаясь в посредниках. Для него это новое ощущение и любые препятствия чинимые взрослыми он начинает опротестовывать весьма эмоционально, активно отстаивая свои желания - вредничая и капризничая. Ведь он обрёл новую способность и скорость с которой он её осваивает, вызывает у него восторг. Ведь теперь он САМ может дотянуться, потрогать, перевернуть, попробовать на вкус или преодолеть. Новые перспективы для него очень привлекательны. И заставить ребёнка сидеть возле вас, и ещё успевать просматривать все опасные предметы на его пути, вы уже не в силах. Все эти перспективы дают маленькому человечку мощный стимул к деятельности, подавить который он не в силах. Всё что доставляет ему сейчас неописуемый восторг и радость - становится головной болью для родителей.
Двигаться или не двигаться?
Любая попытка ограничить свободу ребёнка , увы, не приводят к хорошим результатам, ведь для нормального развития ему необходимо не сидеть в ограниченном пространстве манежа, а познавать окружающий мир. Чтобы учиться и вырабатывать новые навыки. В этот период они очень склонны к подражанию, поэтому у ребёнка тоже должен быть набор тех вещёй, которыми пользуются взрослые: связки ключей, модель телефона, часы, сумка и многое другое . Вы должны для себя принять одно важное решение: либо вы боритесь за презентабельность квартиры, либо позволяете его "разрушительной силе" познания развиваться дальше. Это сложный компромисс, но поверьте, чем быстрее он освоит всю территорию, тем быстрее он научиться поддерживать в ней порядок, и тем лучше он будет развиваться и тем меньше у вас будет его истерик и капризов. Будьте ненавязчивым проводником и как только он на что-то обращает внимание, комментируйте этот предмет, показывайте, как им пользоваться и для чего он нужен. И никогда не вырывайте у ребёнка из рук то, что он успел схватить, если это безопасный предмет, не будьте жадинами, дайте ему его изучить. Или если это опасный предмет, постарайтесь предложить ему другую яркую альтернативу, объяснив, что это "опасно".
Сделайте корзинку мелочей. Во время игры они будут валяться по всему полу. После игры соберите вместе с ребёнком в корзинку.
Запреты.
Для этого начинайте использовать слово "нельзя". Но старайтесь не переборщить, ведь если ребёнок слишком часто будет слышать слово запрета, он просто перестанет на него реагировать. А если ваш ребёнок демонстрирует непослушание, значит он знает свою безнаказанность. Возможно вы не были последовательны или не произносили свои запреты с должной реакцией неодобрения. А так же начинаете запрещать то, что до этого разрешали . Я уже писала раньше, что дети реагируют на тембр вашего голоса, никогда не надо резко кричать, пугая ребёнка, но и совсем безразличный тон, не воспримется ребёнком, как явная опасность. Поэтому просто потренируйтесь говорить более строгим тоном, чтобы ребёнок понимал разницу и чувствовал, вашу обеспокоенность и недовольство.
В теме про истерики мы уже говорили о том, как надо справляться с его реакциями.
Но сейчас хотелось бы ещё поговорить о том какие ещё сюрпризы преподнесёт вам этот кризис.
Во первых, ребенок становится избирателен в еде. Кардинальным образом меняются его пристрастия, список нелюбимых продуктов увеличивается. А происходит это потому, что он начинает осознавать свои вкусовые пристрастия, не желая идти на компромисс.
Во вторых, у малыша появляется разборчивость в одежде и обуви. А если быть точнее, некоторые страхи, связанные с ними. Некоторые дети вдруг начинают капризничать при виде свитеров с горлом, шуршащих болоньевых курток или резиновых сапог. Всё это связано с развитием у него тактильных ощущений. Теперь он хорошо чувствует и осознает, где ему жмет, а где слишком свободно.
Отнеситесь к подобным эмоциям с уважением. Он не кукла и не пупс, которого можно наряжать, как вам хочется. И, выбирая одежду, в первую очередь руководствуйтесь ее удобством и функциональностью, предлагайте ребёнку самому принять участие в этом, давая ему пощупать и посмотреть вещи.
В третьих, ваш "водоплавающий" ребёнок вдруг неожиданно теряет интерес и любовь к умыванию и купанию. Его тихая ненависть к данной процедуре, сменяется активной борьбой за право ходить с остатками каши в волосах. Чтобы пережить это тяжелое время, вам придётся проявить изобретательность, для начала уменьшите количество водных процедур. Для этого не заставляйте ребёнка мыть руки под краном, а просто предложите ему искупать резиновую игрушку в тазике с водой.
В четвёртых, то что не поддаётся никаким объяснениям самых точных наук от физики до математики. Во время прогулки, куда бы вы не шли - ваше дитё всегда движется в противоположном направлении.
На самом деле здесь всё очень просто, ребёнок не умеет удерживать в голове глобальные задачи вашего похода в магазин или парк. А его любознательность и желание рассмотреть всё вокруг, не позволяет делать глобально быстрое передвижение. Постарайтесь разбить ваш маршрут на маленькие "перебежки", с множеством маленьких отрезков, например "до кошечки", "до скамеечки", "до заборчика", "до деревца". делая маленькие передышки, что бы дать ребёнку возможность всё рассмотреть и запомнить. И запомните, детки ещё очень сильно привязаны к маме , хотя и пытаются проявлять самостоятельность, но мама всегда должна быть в зоне его видимости, но при этом не мешать ему самостоятельно заниматься своими делами. Чтобы в случае необходимости, помочь, взять на руки, пожалеть при падении или просто помочь что-то сделать . Это очень важно так как в этом возрасте у детей часто возникает чувство тревожности, поэтому оправдывайте его ожидания и будьте всегда готовы оказать ему помощь.
В пятых, именно в этом возрасте у ребёнка возникает панический страх незнакомцев. Это считается нормальным, так как его мир состоит из привычных ему лиц и людей, и чужие люди ему могут казаться захватчикам или угрозой его окружения. Особенно, если они слышат или видят необычную реакцию родителей. Например, мы радостно встречаем своих друзей, при этом громко и восторженно говорим, а ребёнок в этот момент начинает заливаться слезами. Или же вы приходите в поликлинику, с вами заговаривает женщина в очереди или врач на приёме, а ребёнок вместо слёз старается замахнуться и ударить взрослого. Это тоже страх, это попытка защититься от вторжения в его мир.
Старайтесь постепенно приучать малыша к посторонним людям, при разговоре старайтесь держать ребёнка на руках на значительном расстоянии от нового человека. Попросите ваших друзей сначала позволить ребёнку их рассмотреть и привыкнуть, не обращая активного внимания на самого ребёнка. И обязательно следите, чтобы ваша интонация оставалась спокойной. Ребёнок постепенно привыкнет к новым лицам и не будет в дальнейшем проявлять обеспокоенность или страхи.
И помните, терпение, и последовательность в воспитании ребёнка приносит хорошие результаты. А дети познают мир и учатся у нас взаимодействовать с этим миром. И мы тоже многому у них учимся, главное мы учимся понимать друг друга.
Автор: Наталья Островская
