Как научить ребенка сочинять стишки: советы мамы-поэта

Для начала оговорюсь - ребенку не обязательно иметь врожденный талант поэта, чтобы сочинять простые стишки. Да и научить писать стихи - звучит как-то неправильно. Зато вы можете погрузить малыша в чудесный мир четверостиший, которые он может придумать сам. И я, как поэт, пишущий более 15 лет, и имеющий сына, который умеет прекрасно декламировать, расскажу вам, как это сделать.

Читайте ребенку правильные стихи

Чем раньше начинать читать ребенку, тем лучше. Совсем маленький ребенок (до года) не будет понимать содержание, но прекрасно ловит интонацию. Помню, как читала сложный стих Маяковского "Хорошее отношение к лошадям" своему 4-месячному сыну. Без цели, просто посмотреть реакцию. Но с использованием эмоций и интонации при чтении. И знаете что? Он слушал! Замер и слушал. 

В возрасте 1-1,5 лет у него была любимая книжка с короткими простыми интересными современными стишками. Автора не помню. Читала так же - ритмично и с интонацией. Раз по 10 в день! Нет, не я фанатела - ребенок сам просил. Нес мне книжку и говорил "Мама, читать". 

А в возрасте 2 лет он уже сам наизусть читал всего Чуковского ("Федорино горе", "Тараканище", "Краденое солнце, "Бармалея"). Да еще с каким выражением! Да, он рано начал говорить и быстро запоминал. И я этим пользовалась, читая ему разных детских классиков, чтобы развивать его память и дикцию.

Так что читайте ребенку стихи как можно раньше. Даже если из него не вырастет поэт и оратор, то память и чувство ритма разовьет точно. 

Познакомьте его с ритмом и рифмой

Когда я пишу очередное свое творение, конечно, я вкладываю туда душу и смысл. Но не забываю о ритме и рифме. И если вы хорошо умеете рифмовать, но нарушаете ритм стиха, то такой стих хорошим не назовешь. Читающий будет сбиваться и спотыкаться, а слушать будет неприятно. Как объяснить ребенку, что такое ритм и рифма?

Рифма

Не усложняйте в объяснении. Рифма – это когда концы слов в строчке созвучны. Но ребенку будет проще понять на примере. Приведите примеры: ваза – сразу, точка – строчка, прежде – надежде. А вот, например, «ваза» и «роза» не подойдут. Не смотрите, что оба слова заканчиваются на «за». Суть в другом. У одного окончание «аза», у другого – «оза». Не будет звучать.

Ребенок быстро уловит созвучные слова и сможет сам подбирать их. Вы можете помочь ему – начинайте стих с первой строчки, а он пусть продолжит второй. Даже если поначалу это будет полная бессмыслица – ничего страшного. Вы не над смыслом сейчас работаете, а над рифмой.

Ритм

Тут все иначе. Какой вы задали изначально ритм стиху – такому и должны придерживаться. Читаться должно на одном дыхании, а не перебиваться из одного ритма в другой после каждого двух-четырехстрочия. Понять это можно простукиванием пальцами по столу. Возьмите любой стих какого-нибудь классика, читайте его и параллельно «простукивайте» слова, проговаривая ударения слов. Вы и ребенок скоро прочувствуете, что такое ритм в стихе.

Тренируемся!

И вам, и ребенку будет интересно. Попробуйте такие задания:

- Вы выбираете 4 слова одной рифмы. Например: зайка, стайка, майка, лужайка. И сочиняете на эти рифмы стишок. Пусть бессмысленный, но ритмичный.

- Задаете определенную букву на каждую строчку. То есть именно с этой буквы будет начинаться строка стиха. Например: имя Маша.

Маленькая девочка
Абрикосы кушает
Шаловливой белочкой.
Ах, меня не слушает!

Если вы заинтересуете ребенка, ему это так понравится, что он будет постоянно сочинять простые интересные и смешные стишки. Не забывайте читать стихи по возрасту. Сейчас моему сыну 9 лет. Особенно любит он Пушкина, читаем Есенина. Стихи о природе, в основном. Нравится ему эта тематика. Заодно воображение развивается и мировосприятие свое складывается.

Пытается писать сам. Но он, как его старательная мама, сразу заинтересован в смысле. Хочет написать что-то особенное, потому не ритм его интересует не так, как смысл. Но это вопрос наработки, было бы желание. Нет, я не леплю из него поэта и не рассчитываю, чтобы он шел по моим следам. У него свой путь. Но если ему это доставляет удовольствие и помогает быть увереннее в себе, почему бы и нет? Кстати мои стихи ему не нравятся. И я это принимаю. Пусть читает то, что по душе. На каждое творение найдется свой читатель.

Развивайте в детях любовь к стихам! С помощью них можно намного ярче выразить свои чувства и эмоции, передать миру свои ощущения и смыслы. Такое умение обязательно пригодится и в учебе, и в жизни в целом.

Автор: Ольга Бужор, MamaPlus